|
Básnička
|
|
literatúra
|
Žiaci majú vymyslieť básničku, v ktorej všetky slová začínajú na to isté písmeno.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kocka
|
|
literatúra
|
Učiteľ si vyrobí viacej kociek. Na každú stranu kocky napíše buď meno spisovateľa, alebo nejaký literárny pojem. Vyvolá dvoch žiakov. Tí si hádžu kocky a snažia sa reagovať na pojem, ktorý im padol na kocke. Hru vyhráva ten žiak, ktorý vedel správne definovať najviac pojmov.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hra s intonáciou
|
|
literatúra
|
Žiaci dostanú ten istý text. Môže to byť úryvok z nejakého prečítaného diela. Každý žiak má za textom napísané, akým spôsobom ho má prečítať (smutne, veselo, nahnevane, bláznivo, záhadne...) Najlepšieho žiaka učiteľ odmení.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nahrávanie textov
|
|
literatúra
|
Každý žiak prečíta text, ktorý učiteľ nahrá na magnetofón. Na ďalšej vyučovacej hodine učiteľ nahrané texty pustí žiakom a spoločne vyhodnotia najlepšieho žiaka.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nesprávne vety
|
|
literatúra
|
Učiteľ žiakov rozdelí do skupín. Každá skupina si pripraví určité informácie o spisovateľovi tak, že medzi pravdivé údaje napíše aj nepravdivé informácie. Potom pripravený text prečítajú pred triedou. Žiaci majú zistiť, ktoré údaje sú nepravdivé.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kolektívne písanie
|
|
literatúra
|
Učiteľ rozdelí žiakov do skupín. Žiaci sa pokúsia príbeh napísať tak, že na papier, ktorý si medzi sebou posúvajú, každý člen skupiny vždy napíše len jednu vetu a v písaní potom pokračuje iný žiak. Za každú skupinu jeden žiak prečíta príbeh. Autori najkrajšieho príbehu dostanú odmenu.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kolektívne rozprávanie
|
|
literatúra
|
Učiteľ začne rozprávať o živote a diele jedného spisovateľa, ktorého život a tvorbu žiaci už poznajú. V rozprávaní potom pokračujú žiaci. Každý žiak povie o spisovateľovi jednu vetu. Vety musia na seba nadväzovať.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kartičky
|
|
literatúra
|
Učiteľ si pripraví kartičky s menami spisovateľov. Vyvolá troch žiakov. Tí si ťahajú lístky a vždy porozprávajú všetko, čo o ňom vedia. Učiteľ potom odmení toho žiaka, ktorý najlepšie reagoval na otázky.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hra na slabiky
|
|
literatúra
|
Jeden žiak príde pred tabuľu. Povie prvú slabiku priezviska spisovateľa napríklad ĎU... Ostatní žiaci majú uhádnuť, aké je to priezvisko (Ďuríčková). Potom môžu porozprávať o jej živote a diele.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Spoločné vytváranie príbehu
|
|
literatúra
|
Učiteľ povie úvod k nejakému príbehu. Každý žiak v triede povie jednu vetu a to tak, aby sa dej v príbehu stupňoval, zauzľoval. Príbeh sa v triede rozpráva dovtedy, kým žiaci nenájdu vhodný záver.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
