|
Rozprávkové postavy ožijú
|
Žiaci si pripravia kostýmy postavičiek z rozprávok spolu s monológom, ktorým sa predstavia a presvedčivo porozprávajú o tom, z akej rozprávky prišli a čo sa im prihodilo. Tak v triede ožije ríša rozprávky a žiaci si vyskúšajú svoju kreativitu a zistia, že aj hodina slovenského jazyka môže byť zábavná a zaujímavá.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aké bude počasie?
|
Dnes sme sa hrali na veľkých meteorológov :) Pre deti som vyrobila pomôcku televíziu, cez ktorú hlásili, aké bude počasie v najbližšie dni :) Samozrejme, ako správnym hlásateľom nechýbal ani mikrofón :) Postup: 1. Kartón vystrihneme v tvare obdĺžnika a do neho vyrežeme menší obdĺžnik. 2. Natrieme ho farbou. 3. Nalepíme tlačidlá, hlasitosť, reproduktor, anténu, stojan.... Podľa vlastnej fantázie :)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hra na postavy z literárnych diel
|
Pripravíme si kartičky, na ktorých budú postavy z jednotlivých ukážok z literárnej výchovy. Žiaci si potom ťahajú kartičky, z ktorých si pripravia monológy tak, aby vystihli čo najlepšie zobrazovanú postavu. Ostatní žiaci hádajú, z akej ukážky je postava a kto je autorom. /Žiaci si môžu pripraviť aj oblečenie, ktoré by vystihovalo danú postavu./ Túto hru môžeme hrať so žiakmi v hociktorej triede na hodinách literárnej výchovy. Hrou nielen upevňujeme učivo, ale žiaci si precvičujú dramatizáciu, najmä monológ a učia sa prispôsobovať situácii, učia sa vystupovať, správne používať hlas, mimiku i gestá.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Uvoľnenie a sústredenie
|
Žiaci stoja, sedia alebo sa pohybujú. Učiteľ slovom sprevádza alebo vykresľuje situáciu, svoj prejav môže doplniť rytmickým nástrojom alebo hudbou. - Ste mačka, vyhrievate sa na slnku.
- Stojíte v loďke, ktorou mierne hojdá voda.
- Sedíte na hojdačke, nehojdáte sa, iba špičkou nohy sa z času na čas dotknete zeme.
- Sedíte v hojdacom kresle.
- Ste vzpierači, vzpierate ťažkú váhu,potom ju spustíte, klesnete na stoličku.
- Ste zvon, zvonár energickx ťahá lano, potom ho pustí, kolíše sa stále voľnejšie a voľnejšie.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Objavovanie seba a okolitého sveta
|
Žiaci majú zatvorené oči, učiteľ "vyrába" rozličné zvuky/otváranie dverí, kroky, štrngot kľúčov,vzdych, šušťanie papiera, šiat.../ Žiaci na základe počutých zvukov predstavujú deje a napíšu krátky, ucelený príbeh, čo sa asi dialo. Žiaci si potom čítajú svoje práce a konfrontujú svoje pocity.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hra na optimistov a pesimistov
|
Učiteľ rozdelí žiakov na optimistov a pesimistov. Určí tému rozhovoru a vyberie dvojicu žiakov - optimistu a pesimistu, ktorí majú zahrať presvedčivo svoje úlohy a vyvracať tvrdenia tohbo druhého. Témy: počasie, domáca úloha, šport, písomka, zber paapiera, recyklácia....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Módna prehliadka
|
Žiaci v dvojiciach predvádzajú módnu prehliadku. Pripravia si oblečenie, ktoré budú predvádzať, jeden je manekýn/ka a druhý z dvojice opisuje jeho oblečenie. Potom si úlohy vymenia.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pantomíma
|
Žiak alebo skupinka žiakov pantomimicky znázorňuje konanie postáv z prečítaných úryvkov. Ostatní žiaci hádajú, o ktorú postavu ide a povedia, v ktorom diele vystupovala.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Scénka
|
Žiaci si z prečítaného textu pripravia scénku. Pretože tvorba scénky je často časovo náročnejšia, je dobré, keď si ju žiaci pripravia aj o deň skôr a na vyučovaní ju priamo predvedú. Ostatní žiaci opäť hádajú, akým dielom sa nechali ich spolužiaci inšpirovať.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tieňová naháňačka
|
  Tieňová naháňačka sa hrá obdobne ako klasická naháňačka. Naháňa sa tak, že sa stúpa na tieň dieťaťa.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
