Didaktické hry

Učiteľka na tvrdú knihu položí guličku. Úlohou žiakov je zobrať túto knihu a trikrát utekať okolo stola. Komu gulička spadne, musí pokazené kolečko opraviť, od štartu znovu. Deti obiehajú stôl na čas.

Jeden z detí je maliar. Ide k stene a prstom alebo paličkou napodobňuje kreslenie. Ostatní pozorujú každý jeho pohyb a snažia sa zistiť čo kreslí.

Učiteľka vyberie jedného hráča, ktorý bude robiť „čerta“. Za nohavice sa mu zozadu zastrčí chvost/švihadlo, alebo iným upravený špagát, tak aby sa trochu šúchal po zemi. Čert chytá hráčov a ten, ktorého sa dotkne, ide z ihriska von. Ostatní počas hry utekajú, alebo majú možnosť sa brániť tým, že čertovi šliapnu na chvost a vytiahnu mu ho von. Vtedy čert stráca moc aj väzňov. Tí sa vracajú znova do hry a hráč ktorý „porazil“ starého čerta robí čerta nového. Každý má rovnakú možnosť robiť čerta ak je dostatočne šikovný.

Učiteľka rozvinie rozhovor o tom, kedy sa musí človek premáhať. Prečo je dobré sa sem-tam premôcť, atď.
Žiaci rozprávajú, kedy sa ako premohli. Dostanú za úlohu premáhať sa celý týždeň alebo mesiac. Každý deň povedia učiteľovi/vychovávateľovi ako sa premohli.

Napr.:
"Napísal som si úlohy bez toho, aby ma niekto k tomu vyzýval."
"Celý deň/týždeň som nešiel na chat a namiesto toho som čítal knižku."
"Bez toho, aby ma niekto vyzval, každý deň som umyl riad." . . .

Za každé toto premohnutie dostane každý žiak bod. Bodmi môžu byť gorálky, ktoré všetci navliekajú na jednu niť, zatváracie špendlíky, ktoré spájajú, rôzne obrázky, ktoré lepia do radu na stenu... Snažia sa vytvoriť, čo najdlhšiu reťaz bodov.
Popri tom si robia záznam toho, ako sa premohli. Ak bodmi sú obrázky, tak môžeme napísať tieto "premohnutia" na ne.

Žiaci stoja v strede triedy a učiteľ povie inštrukciu:
„Teraz ste všetci atómy, ktoré krúžia vo vzduchu a pohybujú sa... a začíname krúžiť... poriadne si pokrúžime vo vzduchu... a teraz sa atómy spoja a vytvoria 2-3-n člennú molekulu“.
Počkáme, kým sa molekuly pospájajú, skontrolujeme ich a hráči, ktorí sa už nemohli zapojiť do žiadnej molekuly vypadávajú.
Hra pokračuje: „Atómy sa znova oddelili od seba a začínajú samostatne krúžiť.... a krúžia... až vytvoria n-člennú molekulu“...
Pokračujeme až kým nám nezostane jedna - víťazná molekula.

Deti sa postavia vedľa seba a zdvihnú ruky nad hlavu. Za úlohu sa majú navzájom chytiť za ruky, a to čo najprepletenejšie. Keď sa už všetci držia, snažia sa špagát rozmotať tak, aby sa nepustili.

Učiteľ vyberie dvoch žiakov. Dvojica ide za dvere, kde sa dohodne, aké remeslo budú predvádzať. Prídu do triedy, na tabuľu napíšu prvé a posledné písmeno remesla a začnú remeslo napodobňovať. Ostatní žiaci hádajú o aké remeslo ide. Kto uhádne, vyberá si kamaráta a začne sa nové hádanie.

Príklad: Dvojica sa dohodne, že budú hrať kováča:
My sme dvaja remeselníci
Pracujeme vo dne, v noci
Každý sa hneď presvedčí
Že robíme bez rečí.
Naše remeslo sa začína na X a končí na .Y

Potom ho začnú predvádzať.

Zvolíme jedno písmeno za zakázané. Žiaci si dávajú otázky. Žiak, ktorý odpovedá, nesmie použiť vo svojej odpovedi dané písmeno.
Hru začína učiteľka, ktorá dáva otázku žiakovi v prvej lavici v prvom rade. Ten odpovedá. Ak sa pomýli a použije dané písmeno, vypadáva, ak sa nepomýli, dáva ďalšiu otázku susedovi.

Učiteľka pripraví niekoľko papierikov, na ktorých sú napísané rôzne príslovia. Jedného žiaka pošleme za dvere. Ostatní vyberú jedno príslovie. Žiaci si rozdelia všetky slová príslovia. Žiak, ktorý bol za dverami vojde do triedy a dáva žiakom, ktorí majú rozdelené slová príslovia otázky. Žiaci odpovedajú tak, aby v odpovedi bolo dané slovo a v rovnakom tvare ako je to v prísloví. Úlohou žiaka, ktorý bol za dverami je prísť na to, o aké príslovie ide.
Napríklad: "LÁSKA JE SLEPÁ."
"Ako sa máš?" "Výborne, pretože ma navštívila láska."
"Čo si dnes robil?" "Trhal som jablko, pretože je zdravé."
"Aké máš domáce zvieratká?" "Mám len fretku, ktosá je slepá."

Láska je slepá.
História je učiteľkou života.
Aká matka, taká Katka.
Babka k babce, budú kapce.
Keď nepríde Mohamed k hore, musí hora k Mohamedovi.
Jablko ďaleko od stromu nepadá.
Dvakrát meraj a raz strihaj.
Bližšia košeľa ako kabát.

Žiaci vytvoria dvojice, trojice a môžu taktiež štvorice. Ich úlohou je vymyslieť scénku. Vyberajú si z klobúka typ scénky. Vo výbere je: asertívne správanie, pasívne správanie a agresívne správanie. Pričom na každom papieriku majú napísané aj vysvetlenie tohoto pojmu. Po predvedení ich scénok dochádza k rozhovoru, ktoré správanie je najvhodnejšie. Tieto scénky môžme zaznamenamenať kamerou.