|
Mestá na...
|
|
geografia
|
Napíšte čo najviac miest, ktoré začínajú na písmeno "x". OBMENA 1: Napíšte čo najviac štátov, ktoré začínajú na písmeno "x".
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hra na sirénu
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Rozvoj schopnosti tvorenia hlavového tónu a regulovanie dynamiky spevu. Žiaci sa snažia brumendom napodobniť sirénu - spustenie sirény - tichým hlasom, zosilňovanie zvuku sirény - zosilňovanie hlasu, zoslabovanie zvuku sirény - zoslabovanie hlasu až do úplného zmĺknutia. Je dôležité hlas udržať len na jednom tóne, pracovať len s dynamikou.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hra na skladateľov
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Cieľom hry je za pomoci tvorivej činnosti pripraviť hlasivky na nasledujúcu spevácku činnosť. Úlohou detí je zložiť melódiu na daný text (báseň rozprávku), bez rozmýšľania, spontánne. Žiak, ktorý dostane prvý nápad, zaspieva melódiu, učiteľ ju zahrá na hudobnom nástroji a ostatní žiaci ju imitujú. Pokračuje ďalší žiak. Hra je vhodná na rozvoj hudobnej tvorivosti.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Plameň sviečky
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Rozvoj správneho speváckeho dýchania so zameraním na reguláciu výdychového prúdu vzduchu. Vhodnou motiváciou učiteľka vytvorí predstavu zapálenej sviečky na narodeninovej torte. Úlohou detí je fúkať tak, - aby sa plameň sviečky nepohol
- aby plameň sviečky tancoval
- aby plameň sviečky zhasol
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hra na hada
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Ide o najjedovatejšieho hada, ktorý vydáva zvuk sssss... Pri tejto obmene možno využiť rýchly a silný výdych, čo je prípravou na zvládnutie dodržiavania dynamiky. Ľubica Ivanovská
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Najusilovnejšia včielka
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Utváranie návykov správneho speváckeho dýchania. Deti sa na pokyn nadychujú, na pokyn zadržia dych, a na pokyn začnú vydychovať, pričom vydávajú zvuk včielky "bzzzzzz..." Tá včielka, ktorá bez námahy vydrží najdlhšie vydychovať, je najusilovnejšia. Ľubica Ivanovská
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vysoké a nízke tóny
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Učiteľka hrá na klavíri intervaly. Strieda tóny, raz ide prvý vysoký a potom nízky. Žiaci hádajú ktorý tón bol vyšší. Učiteľka zahrá interval, deti si rozmyslia a pri druhom zahraní ukážu s rukou pri nižšom tóne dolu a pri vyššom zdvihnú ruku hore.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zverinec
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Všetci žiaci si v duchu vymyslia nejaké zvieratko. Toto zvieratko musí mať prívlastok. Napríklad: oranžová veverička, sivý slon, hravý pes... Keď si už každý vymyslel zvieratko, hra sa môže začať. Začína učiteľ, vytlieska prvé zvieratko, ostatní opakujú. Potom nasleduje prvý žiak, všetci znovu opakujú. Takto sa vystriedajú všetci žiaci. OBMENA: Hru môžeme prispôsobiť téme. Nemusíme sa hrať na zvieratká.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rytmus a tvoje meno
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Učiteľka najskôr vytlieska svoje meno: „Vo-lám sa E-va.“ A teraz sa mi predstavte vy. Bude to vyzerať takto. Ja sa opýtam: „A-ko sa vo-láš?“ Odpovieš: „Vo-lám sa Hen-ka.“ A všetci zopakujeme: „Vo-lá sa Hen-ka“. Postupne sa takto predstavia všetci.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rozhovor so zaujímavou osobnosťou z tvojho okolia
|
|
univerzálne hry a metódy
|
Úloha: Pohľadaj a urob rozhovor s nejakým zaujímavým človekom. Popis: Skús pohľadať človeka, ktorý dokáže robiť niečo zaujímavé alebo netradičné. Zahraj sa na moderátora a urob s nim rozhovor aspoň 6 otázok. Tento rozhovor zapíš. Môžeš písať rukou, ale snaž sa o peknú úpravu, alebo to napíš na počítači. Svoj rozhovor môžeš doplniť fotografiami alebo kresbami.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
