|
Písmenká v triede
|
|
čítanie
|
Deti sa rozhliadnu po triede a všímajú si, aké predmety sa v nej nachádzajú. Ich úlohou bude vypísať všetky predmety, ktoré sa nachádzajú v triede a začínajú na písmeno U a T. Môžu zapisovať nielen názvy celých predmetov, ale aj názvy ich častí. Vyhráva ten, kto pomenuje najviac predmetov a častí.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Schované písmenká
|
|
čítanie
|
Učiteľ vyznačí nejaký text z časopisu (kópia z knihy) a dá žiakom nasledujúcu inštrukciu: „Vašou úlohou bude v tomto texte podčiarknuť všetky písmená e, nie však é a dať do krúžku všetky písmená a, nie však á. Pracujte čo najrýchlejšie a bez chýb.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Písmenká v škole
|
|
čítanie
|
V hre ide o zautomatizovanie písania v správnom pomere v súčinnosti s nácvikom čítania.
Pomôcky: Tlačené písmená na kartičkách.
Písmenká sa vybrali do divadla. Čakajú ešte ďalších svojich kamarátov. Vedľa každého tlačeného písmenka je voľné miesto. Tam treba dopísať písaný tvar písmena.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Natiahnuté hlásky
|
|
čítanie
|
Na krajčírsku gumu učiteľ pripevní špendlíkmi lístky s písmenami. Po natiahnutí gumy sú písmená izolované - hlásky. Po uvoľnení gumy vznikne slabika /príp. slovo/.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Štafeta so slabikami
|
|
čítanie
|
Učiteľ povie slovo. Žiaci ho rozložia na slabiky a slabiky na hlásky. Na poslednú hlásku utvoria nové slovo a pokračujú v štafete. Vhodné na osvojenie si pojmov slovo, slabika, hláska a pod.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pohnevané hlásky
|
|
čítanie
|
Pred lavicami stoja žiaci a každý z nich drží jednu hlásku. Spolu vytvoria slovo. Pri hre sa hlásky pohnevali a odišli vo dvojiciach. Deti majú zistiť, aké dvojice príp. trojice /čiže slabiky/ hlásky vytvorili.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Osamelá slabika
|
|
čítanie
|
Učiteľ povie slabiku. Žiaci hľadajú kamarátku smutnej slabike. Ich úlohou je tvoriť slová, v ktorých sa "osamelá slabika" nachádza. Slová musia mať význam.
osamelá slabika: “no“
noha, lano, koleno, nohavica, normálny, panovačný...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Na noviny
|
|
čítanie
|
Učiteľ rozdá žiakom ústrižky z novín. Žiakom určí, ktoré hlásky bude ten-ktorý žiak dávať do krúžku. Výhodou je, že môže pracovať naraz celá trieda a krúžkovať toľko hlások, koľko bolo už prebraných.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Policajt
|
|
čítanie
|
Učiteľ napíše na tabuľu slová, v ktorých je chýbajúca hláska. Úlohou policajta je vypátrať chýbajúcu hlásku, doplniť ju a slovo správne prečítať. Chýbajúce hlásky môžu byť pripravené na magnetickej tabuli, alebo schované (medzi ostatnými v škatuli, na stole, na nástenke, na okne a pod.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hláska, slabika, slovo
|
|
čítanie
|
Učiteľ začína hru tým, že povie slovo, napr. tabuľa. Určený žiak má za úlohu toto slovo rozložiť na slabiky, hlásky a vytvoriť slovo začínajúce na poslednú slabiku /hlásku/. Keď žiak splní všetky spomenuté úlohy, má právo určiť ďalšieho žiaka, ktorý v hre pokračuje a rozkladá ďalšie slovo.
Hru možno hrať aj štafetovým spôsobom v kruhu alebo v zástupe.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
