Didaktické hry

Postavte na kmeň stromu rôzne asi 10 prázdnych krabičiek od zápaliek. Postavíme ich na výšku. Hráč má za úlohu ich zhodiť čo najviac tým, že vhodí medzi ne loptičku. Zhodené krabičky sa potom spočítajú a hráč má ešte dva pokusy (hráč má teda 3 hody). Nakoniec sa zhodené krabičky z troch pokusov spočítajú a ten, kto zhodil najviac krabičiek sa stáva absolútnym náčelníkom.

Hráči stoja v dvoch radoch na 3–5 krokov proti sebe. Prvý z každého radu majú loptu. Na zapísknutie hodí 1. hráč radu A loptu 2. hráčovi v rade B. Ten hádže 3. hráčovi radu A... Súčasne začne hádzať 1. hráč radu B a to 2. hráčovi radu A,... Ako náhle prídu lopty na koniec každého radu idú zase späť k prvému hráčovi. Tak musí lopta prebehnúť uličkou desaťkrát tam a späť.

Indiáni z kmeňa Strieborné pierko sa postavia na vyznačenú čiaru (lano). 10 až 20 metrov pred radom Indiánov sú položené indiánske peniaze (kamene), no je ich o jeden menej ako hráčov (teda 15 kameňov). Indiáni na zapísknutie vybehnú a snažia sa obsadiť jeden z kameňov tak, že naň položí nohu. Kto nezíska kameň, vypadáva z hry a tým sa stáva nepriateľom kmeňa Strieborné pierko. Jeden kameň sa odoberie a hra pokračuje ďalej. Vyhráva ten, kto posledný získa indiánsky peniaz.

Zoberieme si papierový kartón na vajíčka, na ktorom sú vymaľované jamky rôznymi farbami. Okolo kartónu si z lana urobíme kruh (približne 1 meter okolo kartónu). Malí indián potom môže hádzať spoza kruhu z rôznych miest či už po stojačky, v drepe, po sediačky loptičky do farebných jamôk. Prichystáme si pre malých indiánov trofeje (cukríky v rovnakých farbách aké sú namaľované na kartóne). Do akej farby dieťa hodí loptičku, taký cukrík dostane. Náčelníkom sa stáva ten, ktorý získa najviac cukríkov.

Zoberieme si papierový kartón na vajíčka, na ktorom sú vymaľované jamky rôznymi farbami. Okolo kartónu si z lana urobíme kruh (približne 1 meter okolo kartónu). Malí indián potom môže hádzať spoza kruhu z rôznych miest či už po stojačky, v drepe, po sediačky loptičky do farebných jamôk. Prichystáme si pre malých indiánov trofeje (cukríky v rovnakých farbách aké sú namaľované na kartóne). Do akej farby dieťa hodí loptičku, taký cukrík dostane. Náčelníkom sa stáva ten, ktorý získa najviac cukríkov.

Malí indiáni sa zoradia do 2 družstiev rovnakého počtu (po 8 detí v každom zástupe) a postavia sa do zástupu. V družstvách musia všetci indiáni vykonať rovnaké úlohy. Pokiaľ nesplní úlohu jeden hráč, nemôže začať druhý. Víťazí družstvo, ktorého hráči dokončili najskôr a všetky deti stoja opäť vo svojom rade.

Úlohy:
a) beh pospiatky
b) skoky na jednej nohe
c) hráč ohne jednu nohu, chytí si členok a skáče na jednej nohe
d) v podrepe objíme obe kolená a skáče

Potrebujeme veľký priestor, najlepšie pokrytý kobercom. Deti sa postavia do zástupu, ich úlohou je vytvoriť ľudskú reťaz tak, že každý podá ruku spolužiakovi pred sebou aj za sebou.
Deti môžu stáť, ležať, kľačať, sedieť, podmienkou je však, že nesmú zaujať tú istú polohu ako kamarát pred ním a za ním. Keď deti dokončia reťaz, prezrú si ju, zapamätajú si svoje miesto v ľudskej skladačke, potom sa pustia a rozídu po miestnosti.
Na pokyn učiteľa sa znovu pokúsia vytvoriť rovnakú ľudskú skladačku.

Cvičenie niekoľkokrát zopakujeme, aby sa naplnil vlastný cieľ aktivity.
Otázky na záver:
Bolo príjemné pre vás dotýkať sa spolužiakov?
Ľahko ste sa prispôsobili zaujatej polohe spolužiakov?
Bolo obtiažne pre vás zapamätať si vaše miesto a polohu medzi tými istými spolužiakmi?
Kde ste sa stretli s vytváraním ľudských reťazí?

Potrebujeme veľký priestor, najlepšie pokrytý kobercom. Deti sa postavia do zástupu, ich úlohou je vytvoriť ľudskú reťaz tak, že každý podá ruku spolužiakovi pred sebou aj za sebou.
Deti môžu stáť, ležať, kľačať, sedieť, podmienkou je však, že nesmú zaujať tú istú polohu ako kamarát pred ním a za ním. Keď deti dokončia reťaz, prezrú si ju, zapamätajú si svoje miesto v ľudskej skladačke, potom sa pustia a rozídu po miestnosti.
Na pokyn učiteľa sa znovu pokúsia vytvoriť rovnakú ľudskú skladačku.

Cvičenie niekoľkokrát zopakujeme, aby sa naplnil vlastný cieľ aktivity.
Otázky na záver:
Bolo príjemné pre vás dotýkať sa spolužiakov?
Ľahko ste sa prispôsobili zaujatej polohe spolužiakov?
Bolo obtiažne pre vás zapamätať si vaše miesto a polohu medzi tými istými spolužiakmi?
Kde ste sa stretli s vytváraním ľudských reťazí?

Učiteľ so žiakmi prediskutuje tému schopností. Uvedie príklady na rôzne druhy schopností - napr. hudobné, športové, matematické, organizačné. Požiada žiakov, aby nakreslili na papier formátu A4 strom so 7 koreňmi a 7 konármi. Do koreňov si účastníci vpíšu svoje najrozvinutejšie schopnosti (talenty). Učiteľ vyzve každého účastníka spoločenstva aby vyjadril pocity, ktoré prežíval pri ich objavovaní, aby si predstavil svoje schopnosti, umožníme mu aj pozitívnu podporu zo strany ostatných členov spoločenstva. Potom animátor požiada účastníkov spoločenstva, aby vpísali do konárov stromu svoje najcennejšie životné úspechy a výkony. Animátor opäť vytvorí priestor pre vzájomné podelenie sa so svojimi úspechmi, ako aj pocitmi pri popisovaní svojich úspechov.

Učiteľ so žiakmi prediskutuje tému schopností. Uvedie príklady na rôzne druhy schopností- napr. hudobné, športové, matematické, organizačné. Požiada žiakov, aby nakreslili na papier formátu A4 strom so 7 koreňmi a 7 konármi. Do koreňov si účastníci vpíšu svoje najrozvinutejšie schopnosti (talenty). Učiteľ vyzve každého účastníka spoločenstva aby vyjadril pocity, ktoré prežíval pri ich objavovaní, aby si predstavil svoje schopnosti, umožníme mu aj pozitívnu podporu zo strany ostatných členov spoločenstva. Potom animátor požiada účastníkov spoločenstva, aby vpísali do konárov stromu svoje najcennejšie životné úspechy a výkony. Animátor opäť vytvorí priestor pre vzájomné podelenie sa so svojimi úspechmi, ako aj pocitmi pri popisovaní svojich úspechov.