|
Rytmus a tvoje meno
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Učiteľka najskôr vytlieska svoje meno: „Vo-lám sa E-va.“ A teraz sa mi predstavte vy. Bude to vyzerať takto. Ja sa opýtam: „A-ko sa vo-láš?“ Odpovieš: „Vo-lám sa Hen-ka.“ A všetci zopakujeme: „Vo-lá sa Hen-ka“. Postupne sa takto predstavia všetci.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hrajme sa na zvieratká
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Učiteľ vyberie jeden hudobný nástroj (najlepšie bubon). Žiaci si podávajú nástroj. Každý žiak má inú úlohu, ktorú zadáva učiteľ.
Úlohy: Napodobni na nástroji akýmkoľvek spôsobom plačúceho slona / cirkusového slona / chorého slona / bláznivého slona...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Napodobni na hudobnom nástroji
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Deti sa posadia do kruhu. Učiteľka položí do stredu všetky hudobné nástroje (triangel, bubienok, paličky...). Každý žiak si vyberie jeden nástroj. Učiteľka dáva úlohy: "Napodobnite na svojom nástroji medveďa. Žiaci po jednom napodobňujú zviera na svojom nástroji.
Napodobňujú rôzne zvieratká (motýľ, slon, líška...)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hľadáme podľa tóniny
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Najskôr sa dohodneme, aký predmet budeme ukrývať (pero, paličku od triangla, flautu...). Za dvere pošleme jedného žiaka. Šikovný žiak alebo učiteľka si sadne za klavír. Ostatní žiaci ukryjú tento predmet v triede. Potom do triedy vojde žiak, ktorý čakal za dverami. V triede hľadá daný predmet. Ak sa k nemu približuje, na klavíri sa hrajú durové akordy, ak sa vzdiaľuje od hľadaného predmtu, hráme mólové akordy.
Mgr. Kamila Šimonová
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zahraj na metalofóne
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Zahraj na týchto dvoch kameňoch metalofónu nejakú
melódiu tak, aby ju tvoj sused (ne)dokázal napodobniť"
Jungmäir, 2003
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nájdi zaujímavosť
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Úlohou žiakov je pokúsiť sa nájsť 4 také zaujímavosti (napríklad o preberanom skladateľovi) ktoré nebudú mať ostatní spolužiaci! Hľadajú napríklad na internete v IKT miestnosti, v knižnici alebo doma. Potom v triede prečíta prvý žiak svoje 4 zaujímavosti, informácie o danej téme. Číta po jednom. Ostatní žiaci reagujú, či niektorý z nich má túto alebo podobnú informáciu alebo nie. Ak sa nájde niekto, kto má tiež túto informáciu, pripíšu si všetci žiaci za tento výrok len 3 body. Ak sa nenašiel nikto s touto informáciou a učiteľka potvrdí,že je to pravdivá informácia, pripíše si žiak za tento výrok 10 bodov. Takto každý postupne prečíta ešte neprečítané výroky, až všetci budú mať obodované všetky výroky. Nakoniec si každý spočíta body! Odmeníme víťaza!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aký som skladateľ?
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Každý žiak napíše na papierik meno nejakého skladateľa/ speváka/ virtuóza. Pripevní ho niekomu na chrbát. Žiaci potom chodia po triede a pýtajú sa ostatných žiakov rôzne otázky, ktorými chcú prísť na meno svojej osobnosti. Odpoveď však na otázky môže byť buď áno alebo nie. Po nejakom časovom limite všetci skončia a hovoria typy na osobnosť, ktorú majú na chrbte.
OBMENA: Po prvom kole vypadávajú tí, ktorí neuhádli a pokračujú ostatní. Nakoniec hrajú len dvaja.
Bc. Eva Honcová
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pesničky o zvieratkách
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Žiakov rozdelíme do skupín. Úlohou žiakov je napísať čo najviac názvov pesničiek o zvieratkách.
OBMENA: namiesto zvieratiek môžu byť o dievčatku, chlapčekovi, kvetinke...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ktorú pesničku si zaspievame?
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Učiteľka napíše na kartičky mená pesničiek. Tie zloží a vloží do škatule. Chodí po triede, náhodne vyberá žiakov a tí vyberajú zo škatule pesničku, ktorú budú spievať.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ozvena
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Úlohou žiakov v tejto hre je všetko napodobňovať po učiteľovi. Učiteľ tlieska do rytmu, klopká, napodobňuje zvuky zvierat, spieva...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
