Didaktické hry

Žiaci si navzájom nalepia na chrbty papiere, na ktorých je už vopred napísaná formulka: „Dnes sa mi na tebe páči...“ Učiteľka pustí príjemnú hudbu. Žiaci sa voľne prechádzajú po triede a navzájom si na chrbty píšu, čo sa im dnes na kamarátovi páčilo. Keď už všetci dopísali, hru ukončíme. Každý si prečíta, čo mu ostatní napísali.

Každý žiak si na papier obkreslí dlaň, napíše nad ňu meno a potom ju pošle kamarátovi po pravej strane. Ten mu do nej napíše nejaké želanie a pošle ju ďalšiemu žiakovi, ktorý taktiež napíše nové želanie. Takto sa všetci vystriedajú a nakoniec, keď sa každému vráti jeho dlaň so želaniami, každý si priania prečíta.

Žiaci vytvoria dvojice, trojice a môžu taktiež štvorice. Ich úlohou je vymyslieť scénku. Vyberajú si z klobúka typ scénky. Vo výbere je: asertívne správanie, pasívne správanie a agresívne správanie. Pričom na každom papieriku majú napísané aj vysvetlenie tohoto pojmu. Po predvedení ich scénok dochádza k rozhovoru, ktoré správanie je najvhodnejšie. Tieto scénky môžme zaznamenamenať kamerou.

1. Žiaci rozprávajú o tom, či sú so svojim menom a priezviskom spokojní alebo nie a prečo.
2. Potom si každý pre seba vymýšľa meno. Pýtame sa ich prečo si také meno vybrali. Všímame si či si vyberajú mená podľa osobností, pribuzných, rodiny... (Hanah - ako Hanah Monthana)
3. Každý si vymyslí priezvisko podľa niečoho, čo je pre neho príznačné. (Eva Ojašená - pretože sa stále jaší)
4. Žiaci vymýšľajú priezvisko svojim kamarátom. Rozprávame sa o tom, prečo vybrali takéto priezvisko.
5. Učiteľka má pripravený zoznam niekoľkých mien. Pýta sa žiakov, či by boli spokojní s takým menom.

Žiakom uvedieme jednoduchý príklad receptu na dobrého priateľa, napíšeme zoznam ingrediencií potrebných pre „uvarenie, upečenie“ dobrého priateľa – 10dkg pochopenia, 40dkg úprimnosti, .... Potom tieto ingrediencie musíme postupne navzájom premiešať, pridávať, dochutiť, na záver okoreniť alebo osladiť. Podávame priateľa pripraveného podľa nášho originálneho receptu. Žiaci sa pokúsia samostatne vypracovať svoj vlastný recept na priateľa.

Zina Pavlovová, Zuzana Petrášová

Žiaci písomne odpovedajú na predložené otázky v nasledujúcej tabuľke, majú na to 2 možnosti Áno - Nie.

1. V našej triede deti baví práca v škole.
2. V našej triede sa deti medzi sebou stále bijú.
3. V našej triede je každý mojím kamarátom.
4. Niektoré deti v našej triede nie sú šťastné.
5. Niektoré deti v našej triede sú lakomé.
6. V našej triede je zábava.
7. Veľa detí z našej triedy robí spolužiakom naschvál.
8. Niektorým deťom sa v našej triede nepáči.

Pavlov, I. : Sebahodnotenie (autoevalvácia) kvality školy. Prešov, MC 1999, s. 43. ISBN 80-8045-150-8

Úlohou žiakov je nakresliť si do zošita balón (predloha je nakreslená nižšie) a vpísať do neho jednotlivé práva dieťaťa. Potom bude ich úlohou vyškrtať 5 z 10 práv, ktorých by sa v prípade nebezpečného klesania balóna k zemi dokázali vzdať. Na tabuľu 1 žiak zapisuje práva, ktoré si žiaci pri tejto aktivite cenili najviac. Ktoré práva dieťaťa boli najfrekventovanejšie? Prečo? Diskusia.

Deti majú právo byť so svojou rodinou alebo s ľuďmi, ktorí sa o ne najlepšie postarajú.
Deti majú právo na dostatok jedla a pitnej vody.
Deti majú právo na adekvátny životný štandard.
Deti majú právo na zdravotnú starostlivosť.
Handicapované deti majú právo na zvláštnu starostlivosť a vzdelávanie.
Deti majú právo hrať sa.
Deti majú právo na bezplatné vzdelanie.
Deti majú právo byť v bezpečí a aby sa im neubližovalo, alebo ich nezanedbávali.
Deti nesmú byť využívané ako lacná pracovná sila alebo ako vojaci.
Deťom musí byť dovolené hovoriť ich vlastným jazykom a vyznávať ich vlastné náboženstvo a kultúru.
Deti majú právo vyjadriť svoje názory a stretávať sa, aby svoje názory vyjadrili.

Zuzana Petrášová, Zina Pavlovová

Žiaci si do zošita nakreslia číselnú os (od 0 – narodenia, po 11 - súčasný vek). K jednotlivým číselným údajom pripíšu významné udalosti, osoby, knihy, …, ktoré ich zatiaľ najviac v živote ovplyvnili. Čítať tieto informácie budú len tí žiaci, ktorí sú ochotní. Neriešime, nekomentujeme zásadné informácie žiakov.

Zina Pavlovová, Zuzana Petrášová

Žiaci v škole (doma) napíšu opis človeka, ktorého si vážia a zdôvodnia prečo (pre ktoré jeho potenciality).