Didaktické hry

Učiteľ žiakov rozdelí do skupín. Každá skupina si pripraví určité informácie o spisovateľovi tak, že medzi pravdivé údaje napíše aj nepravdivé informácie. Potom pripravený text prečítajú pred triedou. Žiaci majú zistiť, ktoré údaje sú nepravdivé.

Učiteľ rozdelí žiakov do skupín. Žiaci sa pokúsia príbeh napísať tak, že na papier, ktorý si medzi sebou posúvajú,  každý člen skupiny vždy napíše len jednu vetu a v písaní potom pokračuje iný žiak. Za každú skupinu jeden žiak prečíta príbeh. Autori najkrajšieho príbehu dostanú odmenu.

Učiteľ začne rozprávať o živote a  diele jedného spisovateľa, ktorého život a tvorbu žiaci už poznajú. V rozprávaní potom pokračujú žiaci. Každý žiak povie o spisovateľovi jednu vetu. Vety musia na seba nadväzovať.

Učiteľ si pripraví kartičky s menami spisovateľov. Vyvolá troch žiakov. Tí si ťahajú lístky a vždy porozprávajú všetko, čo o ňom vedia. Učiteľ potom odmení toho žiaka, ktorý najlepšie reagoval na otázky.

Jeden žiak príde pred tabuľu. Povie prvú slabiku priezviska spisovateľa napríklad ĎU... Ostatní žiaci majú uhádnuť, aké je to priezvisko (Ďuríčková). Potom môžu porozprávať o jej živote a diele.

Učiteľ povie úvod k nejakému príbehu. Každý žiak v triede povie jednu vetu a to tak, aby sa dej v príbehu stupňoval, zauzľoval. Príbeh sa v triede rozpráva dovtedy, kým žiaci nenájdu vhodný záver.

Dvaja (traja) žiaci nakreslia na tabuľu ukážku z prečítaného diela. Ostatní žiaci sa snažia uhádnuť, ktoré dielo ich spolužiaci znázorňovali.

Vybraní žiaci nakreslia na tabuľu hlavnú kladnú a hlavnú zápornú postavu. Ostatní žiaci môžu na tabuľu k postave dopísať vetu, ktorú by jej chceli povedať.

Obdobou reťazového skúšania je reťazové rozprávanie obsahu.

Pred tabuľu príde päť žiakov. Do skúšania učiteľ nezasahuje. Prvý žiak dá otázku druhému. Ten odpovie na ňu. Keď odpovie, dá otázku tretiemu. A tak sa v skúšaní stále pokračuje. Učiteľ nielen na základe odpovedí na otázky, ale aj na základe položených otázok vie zistiť, ako sú žiaci pripravení na vyučovanie.