|
Puzzle s geometrického tvaru
|
|
matematika
|
Nakreslite na papier veľký geometrický tvar (trojuholník, štvorec, kruh...). Potom ho roztrihajte. Dajte ho spolužiakovi poskladať.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Obľúbený geometrický tvar
|
|
matematika
|
Aký je váš obľúbený tvar? Koľko strany a vrcholy sa váš obľúbený tvar mať?
Nakresliť obrázok iba pomocou tohto tvaru.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zrkadlenie - tvarov
|
|
matematika
|
Vytvorte dvojice. Vezmite si jeden papier a ten preložte na polovičku. Jeden z dvojice začne maľovať na svoju polku obrazec. Úlohou spolužiaka je zrkadliť obrazec na svoju polovicu papiera.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vžil som sa do postavy
|
|
literatúra
|
Úlohou žiakov je si vybrať jednu z postáv, ktorá sa im najviac podobá. Svoj výber argumentujú.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Scenár
|
|
literatúra
|
Po prečítaní prózy z učebnice žiaci začnú pripravovať inscenáciu tohto textu. Pripravia si scenár s dialógmi a s popisom jednotlivých scén, tie si kreslia, popisújú a pod.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Monštrum - prídavné mená
|
|
slovenský jazyk
|
Úlohou žiakov je si predstaviť dva monštrá! Jedno bude pekné a dobré monštrum a jedno zlé a škaredé. Žiaci si napíšu čo všetko má dobré moštrum (nohy, srsť a pod.), potom čo má zlé monštrum. Následne všetky časti oboch monštier žiaci opíšu. Potom si monštrá môžu podľa svjho popisu nakresliť. Monštrá si vystavte na nástenke.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Čo majú spoločné?
|
|
chémia
|
Učiteľka si pripraví kartičky s názvami alebo vzorcami látok, prvkov a pod. Ukazuje ich žiakom po dvojiciach. Ak niektorí zo žiakov vie, čo majú spoločné, zdvihne ruku a vymenuje všetky spoločné vlastnosti a pod. Za každú správnu spoločnú vec, získa bod. Žiak, ktorý získa najviac bodov, dostane jednotku.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Slabika, rovnaké začiatočné písmeno...
|
|
čítanie
|
Učiteľka si pripraví niekoľko kartičiek s obrázkami alebo slovami. Žiakom ich bude ukazovať po dvojiciach. Ak sa v oboch slovách alebo v oboch názvoch obrázkov nachádza rovnaká slabika skríknu "Stop!".
OBMENA: Namiesto slabiky, budú žiaci reagovať na rovnaké začínajúce písmeno a pod.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jednoslabičné slová
|
|
slovenský jazyk
|
Cieľom tohto cvičenia je napísať vetu alebo súvislý text, ktorý bude pozostávať výhradne z jednoslabičných slov tak, aby dávali zmysel.
Napríklad:
Ja som dnes pred ním a ty si za ním.
Ber len to, čo ti zem dá!
Dom má pec a na nej spí zlý pes.
Ty tĺk, tak sa už aj vzchop!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Abeceda - tvorivé písanie
|
|
slovenský jazyk
|
CVIČENIE 1: Žiaci si napíšu pod seba všetky písmená abecedy a každé písmenko sa pokúsia obrazne opísať.
Napríklad:
C - je citrón prerezaný na polovicu plný vitamínu C. (D.Hevier)
Ch - C si chcelo sadnúť na stoličku a vzniklo ch. (D.Hevier)
X – je skladacia stolička abecedy. (Ramón Gómez de la Serna)
CVIČENIE 2: Žiaci si napíšu pod seba písmená z abecedy a pokúsia sa napísať báseň tak, aby každý verš začínal ďalším písmenkom z abecedy.
Napríklad:
Alej
Budúcich
Cieľov
Dosiahne
|
|
|
|
|
|
|
|
|
