|
Prešmyčka
|
|
slovenský jazyk
|
V prešmyčke prešmykujeme slová. Topľa - Ľapot
Šepot - Oštep
Jarmo - Major
Mince - Nemci
Sklon - Slnko
Otázka - Zátoka Potoky - ?
Žienka - ?
Dierka - ?
Omrvinka - ?
V lese vonia - veslovanie
Voda z vedra - ?
Spor o finále - ?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Predponovky
|
|
slovenský jazyk
|
Pri predponovkách pred slovo vkladáme hlásku /alebo predponu/. Rátala som Ivko márne
Vráta lasom Si v Komárne.
Etela Olej
Letela Dolej
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Výpustka
|
|
slovenský jazyk
|
Výpustka je opak vsuvky, vypustíme zo slova hlásku, vznikne nové slovo: POLEVA – PLEVA
SILÁK – SLÁK
PILOT – PLOT
STROP – STOP
DVIERKA – DIERKA
PRI STENE - ?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vsuvka
|
|
slovenský jazyk
|
Do slova vkladáme hlásku, vznikne nové spojenie:
NEMÁ DIEVKA - NEMÁ DRIEVKA
OBED NÁM UŽ - OBJEDNÁ MUŽ
Z LODE ZVIERA - ZLODEJ ZVIERA
SEMENO SVÁRU - ?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dĺžňovky
|
|
slovenský jazyk
|
Zo slov utvorte nové slová /pridať alebo odobrať dĺžeň/:
STEBLÁ Z NIVY - STE BLÁZNIVÝ /Í/
MALÉ KVARTETÁ - MÁ LEKVÁR TETA
STARÝ BARÁČIK - STÁ RÝB A RÁČIK
TUJE DIVOCH UTNE - TU JEDIVO CHUTNÉ
STROJNÁSOBENÁ HRÁDZA - STROJ NÁS OBE NAHRÁDZA
MAMKA MELIE - ?
NEHY BOKOM - ?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Krížovky - Crosswords
|
|
chémia
|
Krížovky v anglickom jazyku (s riešením). Učivo: znečisťovanie vzduchu. Určené pre 6. ročník ZŠ alebo prímu na osemročnom gymnáziu s integrovanou angličtinou.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vytvorme koláž autentickú s počúvanou hudbou
|
|
výchova umením
|
Počúvanie hudby:
Cieľ: Žiak sa vie vcítiť do hudby a vyjadriť svoje pocity z nej kolážou a taktiež vlastnými slovami.
Pomôcky: Farebné papiere (z každej farby), vystrihnuté tvary z prílohy (tvary si môžu navrhnúť aj sami), lepidlo, nožnice. Učiteľka prehrá skladbu. Úlohou žiakov je položiť si hlavu na ruky na lavicu a v tichosti počúvať. Majú sa sústrediť na pocity, ktoré v nich vyvoláva hudba. Predtým si vystrihnú väčší počet tvarov, ktoré nájdete v obrázkovej prílohe pod didaktickou hrou. Následne si vyberú jeden z farebných papierov, podľa prevažujúcej nálady hudby. Skladbu počúvajú ešte raz a lepia tvary na farebný papier. Tvary vyberajú podľa pocitov z hudby, ktoré v nich vyvoláva, môžu použiť tvary, z ktorých len chcú a o počte a umiestenení taktiež rozhodujú sami.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vytvorme koláž autentickú s počúvanou hudbou
|
|
hudobná výchova a hudobné umenie
|
Počúvanie hudby:
Cieľ: Žiak sa vie vcítiť do hudby a vyjadriť svoje pocity z nej kolážou a taktiež vlastnými slovami.
Pomôcky: Farebné papiere (z každej farby), vystrihnuté tvary z prílohy (tvary si môžu navrhnúť aj sami), lepidlo, nožnice. Učiteľka prehrá skladbu. Úlohou žiakov je položiť si hlavu na ruky na lavicu a v tichosti počúvať. Majú sa sústrediť na pocity, ktoré v nich vyvoláva hudba. Predtým si vystrihnú väčší počet tvarov, ktoré nájdete v obrázkovej prílohe pod didaktickou hrou. Následne si vyberú jeden z farebných papierov, podľa prevažujúcej nálady hudby. Skladbu počúvajú ešte raz a lepia tvary na farebný papier. Tvary vyberajú podľa pocitov z hudby, ktoré v nich vyvoláva, môžu použiť tvary, z ktorých len chcú a o počte a umiestenení taktiež rozhodujú sami.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hádanková škola IV.
|
|
slovenský jazyk
|
Niekedy písmeno nie je spokojné so svojím postavením v slove. Niekedy sa presunie na začiatok slova. Účel - Lúče
Skúste!
Azyl - ? Mena -? Inokedy sa presunie na iné miesto v slove. Krava - Rakva
Svokra - ? /svorka/
Vretenica - ? /veternica/
Zmoknutý - ? /zomknutý/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hádanková škola III. - Mäkčeňovky
|
|
slovenský jazyk
|
Príklad: NEJEDEN - NEJE DEŇ
PÁNT A HALUZ - PÁN ŤAHAL UŽ
SOKOVA LATA - ŠOKOVALA ŤA
STENA - ?
OD ÍD - ?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
