|
Hra na optimistov a pesimistov
|
|
univerzálne hry a metódy
|
Učiteľ rozdelí žiakov na optimistov a pesimistov. Určí tému rozhovoru a vyberie dvojicu žiakov - optimistu a pesimistu, ktorí majú zahrať presvedčivo svoje úlohy a vyvracať tvrdenia tohbo druhého. Témy: počasie, domáca úloha, šport, písomka, zber paapiera, recyklácia....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Priraďovanie
|
|
literatúra
|
Učiteľ rozdá žiakom predlohy, na ktorých sú uvedené mená literárnych postáv. Žiaci majú vytvárať dvojice postáv, ktoré k sebe patria.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dielo - spisovateľ - termín - žáner
|
|
literatúra
|
Ide o literárny variant hry Meno, mesto, zviera, vec. Žiaci si pripravia tabuľku s označením: Literárne dielo, Spisovateľ, Literárny termín, Literárny žáner. Učiteľ povie alebo vylosuje písmeno abecedy a žiaci majú uviesť spomínané údaje.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vyraďovanie
|
|
literatúra
|
Učiteľ rozdá žiakom predlohy, na ktorých sú v radoch uvedené literárne diela. Žiaci majú zistiť, ktoré literárne dielo do radu nepatrí a zdôvodniť svoje tvrdenie. Napríklad: Tulipán a fialka - Zrkadlo a opica - Lev a myš - Herakles - Voľba kráľa vtákov
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Škriatok
|
|
literatúra
|
Učiteľ povie nesprávny názov literárneho diela a žiaci povedia jeho správny názov a autora. Variácia postupu: Źiaci si vylosujú - kartičky s nesprávnymi názvami literárnych diel a uvedú ich správny názov a autora. Napríklad: Nezobudený - Neprebudený - M. Kukučín
Objavenie bóje - Objavenie Tróje - Zamarovský
Nechajte ľud môj - Nehaňte ľud môj - A. Sládkovič /podľa žiackych odpovedí/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Názvy literárnych diel
|
|
literatúra
|
Učiteľ povie slovo a žiaci majú uviesť názvy literárnych diel, v ktorých sa nachádzanapríklad slovo: farba, ročné obdoboie, škola, ženské meno, mužské meno, číslovka, a to v rozličných podobách.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Stop
|
|
literatúra
|
Učiteľ povie /vylosuje/ písmeno abecedy a žiaci majú uviesť:
a/ literárny termíny,
b/ priezviská spisovateľov
c/ názvy literárnych diel, ktoré začínajú na dané písmeno. Napr.: Písmeno P - a/ porekadlo b/ Podjavorinská c/ Prometeus
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Podskupiny
|
|
slovenský jazyk
|
Učiteľ rozdá žiakom predlohy, na ktorých je uvedených 10 vlastných mien osôb. Žiaci majú z tejto skupiny mien vytvárať ďalšie podskupiny /najmenej z dvoch mien/ tak, aby mali isté spoločné znaky. Kľúč k vytváraniu podskupín si žiaci zvolia sami. Napríklad: Karol - Maximilián - Lukáš - Eliška - Ľudovít - Bohdan - Judita - Irma - Viera - Florián Riešenie: napr.: judita - karol - Ľudovít - maximilián /podľa abecedy/
Lukáš- Eliška -ľudovít /mäkkosť spoluhlásky/ a pod.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tajomné slová
|
|
slovenský jazyk
|
Žiaci majú rozlúštiť, z ktorých dvoch slov poprehadzovaním slabík bolo vytvorené jedno tzv. tajomné slovo. Napríklad:
uškočeblaňa - škola, učebňa
vasačtrakako - tráva, kosačka
batahudnec - hudba, tanec
lymažezi - zima, lyže Pomôcky: predlohy so slovami
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hádanie spoluhlásky
|
|
slovenský jazyk
|
Žiak vylosuje kartičku so spoluhláskou a ostatní ju majú uhádnuť. Postupne hovoria slová /výhodnejšie je hovoriť kratšie slová/. Ak sa daná spoluhláska v slove vyskytuje, žiak povie "áno", v opačnom prípade povie "nie". Vylučovacou metódou žiaci zistia, o ktorú spoluhlásku ide. Pomôcky: kartičky so spoluhláskami.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
