|
Obrázky, vety - modálnosť
|
|
slovenský jazyk
|
Učiteľ napíše na tabuľu niekoľko slov a očísluje ich (napríklad: 1 (mama), 2 (mačka), 3 (mrkva), 4 (dom), 5 (škola), 6 (stôl), 7 (chodba), 8 (tiger), 9 (teta), 10 (jogurt). V škatuli sú čísla od 1-10. Žiak si vytiahne aspoň tri čísla a utvorí na slová, ktoré si vyžreboval vetu:
oznamovaciu,
rozkazovaciu,
opytovaciu,
želaciu.
OBMENA: Namiesto čísel rovno na kartičky napíšeme niekoľko slov.
OBMENA: Namiesto slov môžme použiť rôzne obrázky.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Meno a charakteristika
|
|
slovenský jazyk
|
Úlohou žiakov je napísať na všetky písmená, ktoré obsahuje spolužiakove meno, prívlastky, ktoré vystihujú osobnosť spolužiaka.
Napríklad:
S poľahlivá
I nteligentná
M alá
O spalá
N ekomunikatívna
A patická
OBMENA: Prívlastky, ktoré sa vôbec nehodia na konkrétneho spolužiaka.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Napíš čo najviac
|
|
slovenský jazyk
|
Žiaci majú za úlohu napísať čo najviac slov, ktoré budú obsahovať len jednu slabiku.
OBMENA: Žiaci majú tvoriť vety, ktoré sa budú skladať len z jednoslabičných slov.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Frazeologizmové vety
|
|
slovenský jazyk
|
Úlohou žiakov je vytvoriť vetu z čo najviac frazeologizmov.
OBMENA 1: Žiaci majú napísať báseň, v ktorej použijú konkrétny frazeologizmus.
OBMENA 2: Žiaci majú za úlohu napísať báseň, v ktorej použijú čo najviac frazeologizmov.
OBMENA 3: Žiaci majú napísať príbeh alebo charakteristiku osoby, v ktorej použijú čo najviac frazeologizmov.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pozor len samohlásky
|
|
slovenský jazyk
|
Úlohou žiakov je vytvoriť vetu, v ktorej sa bude nachádzať len jedna samohláska.
Napríklad: Vladka sa hrala na macka.
OBMENA: Žiaci majú napísať čo najviac slov, ktoré budú obsahovať len jednu konkrétnu samohlásku.
med, lev, pes, hnev, les, ker...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Všetko sa začína na jedno písmeno
|
|
slovenský jazyk
|
Žiaci majú za úlohu napísať čo najviac viet, v ktorých sa budú všetky slová začínať na jedno písmeno. Podmienkou je, aby sa každá veta skladala z minimálne štyroch slov.
Napríklad: Marek má malinovú malinovku. Mohli ma maľovať mesiac...
OBMENA 1: Žiaci majú napísať čo najviac slov na zadané písmeno (alebo podstatných mien, prídavných mien, slovies a pod.).
Napríklad: Marek, Michal, malinovka, malina, medveď, mráz, mama...
OBMENA 2: Žiaci majú napísať čo najdlhšiu vetu, v ktorej sa budú všetky písmená začínať na jedno písmeno.
Žiaci môžu pracovať individuálne, v skupinách...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Úvaha - zamestnanie
|
|
slovenský jazyk
|
Učiteľka napíše na papieriky rôzne povolania a vloží ich do obálky. Jednotliví žiaci si vyberajú papieriky a píšu úvahu o tomto povolaní, prečo by chceli robiť túto prácu, prečo nie...
Podmienkou je používanie výrazov odrážajúcich subjektívny postoj, argumentácie, hodnotenia...
Policajt,
vojak,
zdravotná sestra,
upratovačka,
vrátnička,
dojička,
herečka,
speváčka,
učiteľka
a pod.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Úvaha a znamenia
|
|
slovenský jazyk
|
Úlohou žiakov je zoradiť sa do kruhu podľa dátumu narodenia od januára do decembra (dôležitý je deň a mesiac narodenia, rok tu nezohráva rolu).Žiaci pri zoraďovaní však nemôžu použiť slová, dorozumievajú sa teda iba ukazovaním, kreslením a pod. Keď sú žiaci zoradení, nasleduje kontrola ich riešenia tak, že každý povie svoj dátum narodenia nahlas. Prípradné chyby opravíme a potom sa žiaci rozdelia do skupín podľa znamení zverokruhu. Ich ďalšou úlohou je zistiť, čo majú spoločné, v čo sa odlišujú od charakteristík ich znamení...
Bc. Anna Dohnanová
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Úvaha - nakresli
|
|
slovenský jazyk
|
Nakreslite obrázky, ktoré budú symbolizovať slová: láska, konflikt, šikovnosť, odvaha.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Úvaha - keby si bol zvieraťom
|
|
slovenský jazyk
|
Učiteľka dáva žiakom otázky:
Keby si bol rastlinou, akou by si bol? Ktorá rastlina ťa charakterizuje?
Keby si bol zvieraťom, ktorým by si bol? Aké zviera ťa vystihuje?
Keby si bol postavičkou z rozprávky, akou by si bol? Ktorá postavička ťa vystihuje?
Aká postava z filmu ťa vystihuje?
Žiaci musia svoje odpovede dostatočne argumentovať.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
