Didaktické hry

Učiteľ rozdelí žiakov na skupiny. Každej skupine pridelí jednu farbu. Na farebné lístky, podľa toho, aké farby majú skupiny, napíše vety. Môžu to byť citáty, menej známe príslovia a porekadlá alebo nejaké pekné myšlienky. Potom slová z viet vystrihne a bez svedkov rozmiestni po triede. Úlohou žiakov je hľadať slová jednotlivých farebných lístkov tak, aby každá skupina našla všetky slová svojej farby a utvorila vetu z nájdených slov. Ak niektorá skupina nájde inú farbu, môže, ale nemusí  ju vymeniť so skupinou, ktorej slovo patrí. Vyhráva skupina, ktorá prvá poskladá vetu z nájdených slov. Nakoniec žiaci určujú slovné druhy a gramatické kategórie slov vo vete.

Žiakov rozdelíme do skupín. Rozdáme kartičky, na ktorých bude napísané prídavné meno a úlohou žiakov bude doplňovať podstatné mená, ktoré s daným prídavným mnom budú tvoriť slovné spojhenia ale s rôznymi významami. Slovné spojenia potom žiaci vysvetľujú alebo tvoria vety.

Napríklad. čierny/a/e - deň, ruky, skrinka, duša.... vlčí/ia/ie - zákon, mak, matka...

Žiaci sedia za stolom alebo stoja v kruhu. Ten, kto hru začína, obráti sa k svojmu susedovi vpravo a povie meno niektorej našej rieky. Hráč musí rýchlo povedať meno mesta, cez ktoré rieka preteká. Ak povie správne, povie meno ďalšej rieky svojmu susedovi a ten odpovie názov mesta. Takto hra pokračuje. Musí pokračovať rýchle, žiaci musia odpovedať pohotovo. Kto nevie odpovedať alebo dlho rozmýšľa, vypadne z hry. Kto vydrží najdlhšie odpovedať, je víťazom. Napríklad:

1. žiak – Dunaj   2. žiak – Bratislava,  Vltava   3. žiak – Praha, Hron...

4. žiak – Banská Bystrica, Hron   5. žiak – Zvolen, Torysa    6. žiak – Prešov, ...

Žiaci sedia okolo stola alebo v kruhu. V prostriedku je krabica s lístkami označenými číslami. Lístkov je toľko, koľko je  žiakov. Žiaci si postupne ťahajú lístky a vtipne odpovedajú na svoje číslo. Napríklad: Ak hráč vytiahne číslo „5“ – povie: Na ruke mám päť prstov.  Ak vytiahne napríklad číslo „7“ – povie: Týždeň má sedem dní. Kto nevie správne odpovedať alebo dlho rozmýšľa, musí dať zálohu.

Prichádzam k vám z Adamova a priniesol som vám (podstatné mená) - ananás, atlas, atrament...
Prichádzam k vám z Gabčíkova a priniesol som vám (prídavné meno + podstatné meno) – gumové galoše, guličkové gombíky...

Žiaci postupne po jednom pridávajú ďalšie písmená podľa abecedy a slovné druhy aj s príkladmi.

Úlohou žiakov je nájsť a doplňovať k časti celok.

Napr.: volant - auto, oko - hlava, jadro - orech, kniha - knižnica, plot - záhrada, dno - hrniec, kôstka - slivka...

V tejto hre ide o výmenu slabík za hlásku, aby vzniklo nové slovo:

zu - by = a - by /aby/    
la - buť = o - buť  /obuť/...

Na pôvodné i nové slovo žiaci vymýšľajú vety. 

Žiaci pracujú v skupinách. Každá skupina žiakov dostane obálku, v ktorej sú lístky s úlohami. Napríklad:

1. Napíš všetky základné slová s písmenom y-ý  po obojakej spoluhláske  -v-
2. Od týchto slov utvor príbuzné slová, napríklad  vyť, vysoký, výskať a podobne.
3. Napíš vety na tieto slová: výr - vír,  vyť - viť.
4. Na lístku budú napísané slová s  -i, -y  po obojakej spoluhláske  -v-

Bude v nich však chýbať  i- ,  y- ,  ich úlohou bude správne doplniť do slov. Na záver urobíme spoločné vyhodnotenie hry.

Daniel Hevier „Bitka v školskom zošite“.  Báseň je napísaná na tabuli :

V zošite sa pobyli
bík, bilina, kobily.
Pri bistrine v jednej kope
sú vybrané slová po „bé“.
Byjú sa tieto bitosti:
Bum! pod rebrá, do kostí...
Bistrý bivol z Bistrice
kmáše slabích za štice!

Žiaci majú rozdané lístky. Ich úlohou bude, vypísať na lístky nesprávne napísané slová, na druhý lístok napísať tieto slová správne. Pravopis slov postupne zdôvodňujú.

Žiakom pripevníme na magnetickú tabuľu 4 obrázky a žiaci vypisujú, napr.:

a/ 5 podstatných mien
b/ 5 slovies
c/ 5 prídavných mien
c/ z a, b, c  utvor holé vety
d/ daj ich do jednotného čísla
e/ daj ich do množného čísla
e/ napíš príbeh (báseň) o obrázku