Ciele: Kognitívny: Žiak vie charakterizovať bicie nástroje, vie aké majú miesto medzi hudobnými nástrojmi. Psychomotorický: Žiak vie vytvoriť rôzne rytmické celky a demonštrovať ich hrou na tele alebo na rôzne predmety. Postup: Žiakom predstavíme bicie nástroje, následne im prehráme niekoľko zvukov vytvorených bicími nástrojmi, ku každému zvuku pridávame názornú ukážku nástroja, kopák (veľký bubon), rytmičák (malý bubon), hajtka (Hi-hat), prechody (Tom-toms), kotol (Floor Tom) a crash. Úlohou žiakov je vymyslieť akýkoľvek spôsob napodobnenia zvuku jednotlivých nástrojov – ťukanie s perom po lavici, zošite, búchanie so zošitom na lavicu, hra na telo a pod. Následne môžeme tvoriť rôzne základné rytmické celky. Žiakom rozdelíme úlohy, budú predstavovať jednotlivé časti bicích, ktorých zvuky pred chvíľou vymysleli. Napríklad učiteľka prehrá segment z valčíka. Porozpráva žiakom o ¾ takte, hrou na tele predstaví žiakom rôzne stvárnenia valčíka. Následne žiaci vyberajú jeden z demonštrovaných spôsobov a dohadujú sa na výbere jednotlivých bicích nástrojov a ich následnosti. Šikovnejší žiaci môžu partitúru zapísať na tabuľu na notovú čiaru alebo pomocou vymyslených a všeobecne triedne schválených značiek.
