D: Nepoznám funkciu semafora: (ml. deti), nepoznám dopravné značky (st. deti).
I: Z čoho sa skladá semafor, aká je jeho funkcia, poznám dobre farby? Čo sú to dopravné značky, načo nám slúžia, akú majú funkciu, prečo sú rôznych tvarov. Poznám dobre tvary?
T: Kde by mal byť umiestnený semafór? prečo práve tam? Čo urobím ak semafór práve nefunguje? Chodia malé deti samé cez cestu? Kde by mali byť dopravné značky? ktoré značky sú pre mňa ako pre chodca najdôležitejšie? Viem, že to auto na ceste nejde samo, ale niekto ho riadi?
O: Vychádzka – hodnotenie správania sa ľudí, vnímanie, poznávanie, zapamätávanie si dopravných značiek, bol môj nápad s umiestnením dopravnej značky v poriadku, prečo áno? Prečo nie?
R: Návrh dopravného ihriska, návrh dopravnej cesty, dopravná mapa, tvorba cesty ku škole (trojrozmerné: návrh bezpečného sídliska, MŠ, tak, aby sa nikomu nič nestalo)...
