Predstavte si, že ste gramofón. Začneme chodiť v kruhu do rytmu a zaspievame pieseň. Po chvíľke učiteľ zahlási, že gramofónu už dochádzajú sily. Gramofón spomalí chôdzu i artikuláciu, spev intonačne klesá do hĺbky. Učiteľ začne točiť kľukou a gramofón – deti, sa začnú točiť rýchlejšie. Spev začne ožívať a intonácia sa vracia k normálu, tak ako rýchlosť chôdze a artikulácie. Potom učiteľ omylom zaradí „vyššiu rýchlosť“. Spev a pohyb sa zrýchľujú, intonácia stúpa nahor, ako keby spievali trpaslíci. Inokedy je zasa málo ostrá ihla, gramofón začne chrapčať atď.
