|
Na ľudovú slovesnoť (ústne podanie)
|
|
literatúra
|
Rozdeľte sa v triede na dve dediny. V každej dedine si predstavte, že ste buď na tancovačke, na poli, alebo na vandrovke a pod. Vžite sa do situácie a začnite sa o niečom rozprávať, o niečom aktuálnom z obdobia, v ktorom ľudia chodili v kroji a museli tvrdo pracovať na panskom.
O čom ste sa rozprávali? Povedzte len tému. No a teraz o tejto téme vymyslite ľudovú pieseň (stačí bez melódie, prípadne použite melódiu zo známej ľudovej piesne). Vytvoríte ju spolu alebo ju vytvorí niekto z vás a ďalší ju dotvorí a pod. Nesmiete však nikomu povedať, kto ju vymyslel. Tento text nesmiete napísať na papier, udržte si ju v hlavách. Stačí keď si jednu slohu zapamätá jeden, druhú druhý a pod.
Vyšlite jedného z vás na tancovačku do susednej dediny. Úlohou tohto žiaka je naučiť celú susednú dedinu pesničku, ktorú vymysleli v jeho dedine.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Puzzle s geometrického tvaru
|
|
matematika
|
Nakreslite na papier veľký geometrický tvar (trojuholník, štvorec, kruh...). Potom ho roztrihajte. Dajte ho spolužiakovi poskladať.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Obľúbený geometrický tvar
|
|
matematika
|
Aký je váš obľúbený tvar? Koľko strany a vrcholy sa váš obľúbený tvar mať?
Nakresliť obrázok iba pomocou tohto tvaru.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zrkadlenie - tvarov
|
|
matematika
|
Vytvorte dvojice. Vezmite si jeden papier a ten preložte na polovičku. Jeden z dvojice začne maľovať na svoju polku obrazec. Úlohou spolužiaka je zrkadliť obrazec na svoju polovicu papiera.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vžil som sa do postavy
|
|
literatúra
|
Úlohou žiakov je si vybrať jednu z postáv, ktorá sa im najviac podobá. Svoj výber argumentujú.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Scenár
|
|
literatúra
|
Po prečítaní prózy z učebnice žiaci začnú pripravovať inscenáciu tohto textu. Pripravia si scenár s dialógmi a s popisom jednotlivých scén, tie si kreslia, popisújú a pod.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Monštrum - prídavné mená
|
|
slovenský jazyk
|
Úlohou žiakov je si predstaviť dva monštrá! Jedno bude pekné a dobré monštrum a jedno zlé a škaredé. Žiaci si napíšu čo všetko má dobré moštrum (nohy, srsť a pod.), potom čo má zlé monštrum. Následne všetky časti oboch monštier žiaci opíšu. Potom si monštrá môžu podľa svjho popisu nakresliť. Monštrá si vystavte na nástenke.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Čo majú spoločné?
|
|
chémia
|
Učiteľka si pripraví kartičky s názvami alebo vzorcami látok, prvkov a pod. Ukazuje ich žiakom po dvojiciach. Ak niektorí zo žiakov vie, čo majú spoločné, zdvihne ruku a vymenuje všetky spoločné vlastnosti a pod. Za každú správnu spoločnú vec, získa bod. Žiak, ktorý získa najviac bodov, dostane jednotku.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Slabika, rovnaké začiatočné písmeno...
|
|
čítanie
|
Učiteľka si pripraví niekoľko kartičiek s obrázkami alebo slovami. Žiakom ich bude ukazovať po dvojiciach. Ak sa v oboch slovách alebo v oboch názvoch obrázkov nachádza rovnaká slabika skríknu "Stop!".
OBMENA: Namiesto slabiky, budú žiaci reagovať na rovnaké začínajúce písmeno a pod.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jednoslabičné slová
|
|
slovenský jazyk
|
Cieľom tohto cvičenia je napísať vetu alebo súvislý text, ktorý bude pozostávať výhradne z jednoslabičných slov tak, aby dávali zmysel.
Napríklad:
Ja som dnes pred ním a ty si za ním.
Ber len to, čo ti zem dá!
Dom má pec a na nej spí zlý pes.
Ty tĺk, tak sa už aj vzchop!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
