|
Kreslenie príbehov
|
|
literatúra
|
Dvaja (traja) žiaci nakreslia na tabuľu ukážku z prečítaného diela. Ostatní žiaci sa snažia uhádnuť, ktoré dielo ich spolužiaci znázorňovali.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kreslenie postáv na tabuľu
|
|
literatúra
|
Vybraní žiaci nakreslia na tabuľu hlavnú kladnú a hlavnú zápornú postavu. Ostatní žiaci môžu na tabuľu k postave dopísať vetu, ktorú by jej chceli povedať.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Reťazové rozprávanie obsahu
|
|
literatúra
|
Obdobou reťazového skúšania je reťazové rozprávanie obsahu.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Reťazové skúšanie
|
|
literatúra
|
Pred tabuľu príde päť žiakov. Do skúšania učiteľ nezasahuje. Prvý žiak dá otázku druhému. Ten odpovie na ňu. Keď odpovie, dá otázku tretiemu. A tak sa v skúšaní stále pokračuje. Učiteľ nielen na základe odpovedí na otázky, ale aj na základe položených otázok vie zistiť, ako sú žiaci pripravení na vyučovanie.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hudobná hra
|
|
literatúra
|
Učiteľ pustí známu slovenskú populárnu pieseň, ktorej text je bohatý na umelecké prostriedky. Ten žiak, ktorý v texte piesne nájde najviac umeleckých prostriedkov, je víťazom hry.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rýmy
|
|
literatúra
|
Učiteľ alebo žiak číta krátke ukážky básní. Úlohou žiakov je povedať, aký rým sa nachádza v prečítanej básni.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ukážky
|
|
literatúra
|
Učiteľ alebo žiak číta krátke ukážky z diel. Žiaci majú hádať, z ktorého diela je ukážka a kto dielo napísal.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Portréty
|
|
literatúra
|
Učiteľ ukazuje portréty spisovateľov. Žiaci majú povedať meno autora a aspoň jedno jeho dielo.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hra na postavy
|
|
literatúra
|
Žiaci sedia v kruhu. Jeden žiak sa postaví uprostred. Povie meno nejakej literárnej postavy, ktorej meno žiaci dobre poznajú a ukáže na kohokoľvek zo žiakov. Ten žiak, ktorého vybral, musí rýchlo povedať názov diela, v ktorom spomínaná postava vystupovala. Kto neodpovie alebo odpovie neskoro, vypadáva z hry.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mysli si dielo!
|
|
literatúra
|
Jeden zo žiakov si myslí nejaké dielo a stojí pred lavicou. Úlohou žiakov je zistiť, na ktoré dielo myslí. Nesmú sa však na dielo pýtať priamo, ale pomocnými otázkami ako napríklad: kde sa dej odohráva, koľko tam vystupuje postáv, či dielo napísal chlap alebo žena, či je hlavnou postavou zviera alebo človek a podobne.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
