|
Ako sa vieme vcítiť?
|
|
etická výchova
|
Úlohou žiakov je odpovedať na otázky, ktoré položí učiteľ tak, akoby odpovedala asi väčšina spolužiakov.
(napr. 1. otázka: „Aké jedlo nemáte radi?“ Žiak odpovie: ŠPENÁT, pretože si myslí, že to napíše väčšina.)
OTÁZKY:
1. Ktorú pesničku ste mali najradšej, keď ste chodili do materskej školy?
2. Aké jedlo máte najradšej?
3. Akú reláciu najradšej pozeráte?
4. Po čom v tejto chvíli najviac túžite?
5. Akú krajinu by ste najradšej navštívili?
6. Ktorou osobnosťou by ste chceli byť?
7. V čom by ste chceli byť najlepší?
8. Ktorý prezident vám v tejto chvíli príde na myseľ?
9. Aký šport máte najradšej?
10. Aké je vaše obľúbené číslo?
11. Keby ste mohli, čo by ste zmenili na školskom systéme?
12. Aké zviera máte najradšej?
13. Akú vlastnosť preferujete na priateľoch?
14. Aký by ste chceli byť najradšej? Bohatý, slávny alebo šťastný?
15. Ktorú osobnosť si vážite?
16. Aký sen by ste chceli, aby sa vám splnil?
17. Aké jedlo neznášate?
18. Ktorú knihu máte najradšej?
19. Koľko priateľov máte?
20. Aký máte najradšej nápoj?
VYHODNOTENIE: Žiaci čítajú svoje odpovede. Ak nikto nenapísal takú istú odpoveď ako on, píše si jeden bod. Ak niektorí napísali rovnakú odpoveď, píše si každý z nich toľko bodov, koľko rovnakých odpovedí bolo.
Čím viac bodov, tým viac empatie.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Papierové zvieratko
|
|
etická výchova
|
Žiakov rozdelíme do dvojíc. Ich úlohou bude (bez toho, aby sa rozprávali) vytrhať z papiera zvieratko. Slovne sa nesmú ani dohodnúť na druhu zvieratka.
Spolupráca
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pomotané ruky
|
|
etická výchova
|
Deti sa postavia do kruhu, zavrú oči a dajú ruky pred seba. Keď ich vedúci hry odštartuje, deti sa snažia pochytať za ruky, akokoľvek, čo najzamotanejšie. Vychovávateľ im môže pomôcť. Keď sa všetci držia, otvoria oči. Každá ruka drží len jednu ruku. Či sa držia správne zistíme tak, že jeden vyšle signál, stlačí ruku tomu, kto ho drží, ten stlačí druhú ruku,... Takto vyslaný signál by sa mal vrátiť až naspäť k prvému. Ak sa signál nevráti, deti sa zamotajú ešte raz. Ak sa vráti, ich úlohou je rozmotať sa, ale tak, aby sa nepustili. V rozmotanom kruhu môžu byť niektoré deti otočené aj chrbtom.
OBMENA: Deti sa odmotávajú bez akýchkoľvek slov.
Cvičia si tak vzájomnú spoluprácu a komunikáciu.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zvieratá
|
|
etická výchova
|
Žiaci si prinesú časopis - bulvár. Vyberú si z neho zopár známych osobností, ktoré všetci poznajú.
Ich úlohou bude vybrať zvieratá, ktoré najlepšie vystihujú tieto osobnosti výzorom, ďalej zviera, ktoré najlepšie vystihuje dané osobnosti charakterovými vlastnosťami, ktoré najlepšie vystihuje osobnosti spôsobom života. Žiaci musia všetko odôvodniť.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Spoznajme sa
|
|
etická výchova
|
Učiteľ dáva žiakom otázky:
"Keby si bol rastlinou, akou by si bol, ktorá rastlina ťa vystihuje? Prečo?"
Podobne: zviera, rozprávková postavička, postava z filmu, seriálu, budova.
Žiaci svoje odpovede čítajú a zdôvodňujú pred celou triedou.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Viete odhadnúť človeka?
|
|
etická výchova
|
Učiteľ žiakom položí 10 otázok na vlastnú osobu. Iba v tom prípade, ak ho žiaci dobre nepoznajú. Žiaci zistia, ako dobre vedia odhadnúť neznámeho človeka.
- Koľko mám rokov?
- Koľko mám detí?
- Čo robím najradšej vo voľnom čase?
a) čítam knihy, b) počúvam hudbu, c) športujem
- Koľko mám súrodencov? Som jedináčik?
- Pijem radšej kávu alebo čaj?
- Mám doma psa alebo mačku?
a pod.
Žiaci píšu odpovede na papier alebo do zošita. Nakoniec hovoria správne odpovede spôsobom, aký si zvolí učiteľ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Predveď sa!
|
|
etická výchova
|
Žiaci sa pohybujú voľne po triede. Popritom im hrá hudba a žiaci na ňu improvizujú svojimi pohybmi, tancom. Niektorý z nich na seba zrazu upozorní. Predviesť sa môže akýmkoľvek spôsobom. Napr. postaví sa na stoličku, vyplazí jazyk... Ten, ktorý si všimne tohto žiaka, nahlas povie jeho meno a on si musí sadnúť.
Hra ďalej pokračuje a po chvíli na seba upozorní ďalší zo žiakov. Žiaci, ktorí si ho všimnú opäť povedia jeho meno atď. Hra prebieha až kým si nesadne aj posledný hráč.
Potom učiteľ so žiakmi diskutuje o tom, kto akým spôsobom na seba upozornil, či to ich upozornenie na seba nesúvisí s ich osobnosťou, či sú žiaci zvyknutí na seba upozorňovať atď.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Presvedč ma!
|
|
etická výchova
|
Žiakom dáme na výber, aby sa rozhodli pre ÁNO alebo pre NIE. Tento súhlas a nesúhlas nemá žiadnú príčinu. Žiaci sa začnú voľne pohybovať po triede a začnú vykrikovať svoje slovo (ÁNO alebo NIE) a popritom sa pokúšajú presvedčiť o svojej pravde ostatných hráčov. Nesmú sa nikoho dotknúť, ani používať iné slová. Takto nám vzniknú dve družstvá, z ktorých každé skanduje za niečo iné. Skandovanie graduje, potom sa žiaci ukľudnia a učiteľka naznačí, že nasleduje prestávka a po nej sa môžu žiaci znovu rozdeliť. Hra uvoľňuje spontánne emócie.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Premôžme sa!
|
|
etická výchova
|
Učiteľka rozvinie rozhovor o tom, kedy sa musí človek premáhať. Prečo je dobré sa sem-tam premôcť, atď.
Žiaci rozprávajú, kedy sa ako premohli. Dostanú za úlohu premáhať sa celý mesiac alebo pol školského roka. Každý týždeň povedia učiteľovi/vychovávateľovi ako sa premohli.
Napr.:
"Napísal som si úlohy bez toho, aby ma niekto k tomu vyzýval."
"Celý deň/týždeň som nešiel na chat a namiesto toho som čítal knižku."
"Bez toho, aby ma niekto vyzval, každý deň som umyl riad." . . .
Za každé toto premohnutie dostane každý žiak bod. Bodmi môžu byť gorálky, ktoré všetci navliekajú na jednu niť, zatváracie špendlíky, ktoré spájajú, rôzne obrázky, ktoré lepia do radu na stenu a pod. Snažia sa vytvoriť, čo najdlhšiu reťaz bodov.
Popritom si robia záznam toho, ako sa premohli. Ak sú bodmi obrázky, tak môžeme tieto premohnutia napísať na ne.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
